Site personnel de Jacques Cartier

· Professeur de Technologie
Mission des Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement

Rectorat de Besançon - France

· Doctorant en Sciences de l’ Éducation

Université de Rouen - Laboratoire Civiic
Centre Interdisciplinaire sur les Valeurs, Idées, Identités et Compétences en éducation et formation

· Master en Ingénierie Pédagogique dans des Dispositifs Ouverts et à Distance (IPDOD)

Promotion 2004 - Université de Franche-Comté - France

· Titulaire du PCIE (Passeport de Compétence Informatique Européen)

 

· Chargé de cours à l’Université de Franche-Comté

Master 2, Métiers du Français Langue étrangère - Centre de Linguistique Appliquée - Besançon - France

· Membre de Gribfad (Groupe de Recherche Interne de Besançon sur la Formation à Distance)

Laboratoire Laseldi (Laboratoire de Sémiologie Linguistique Didactique et Informatique)

Laboratoire LIFC (Laboratoire Informatique de l’Université de Franche-Comté) - Université de Franche-Comté - Besançon - France

· Membre de Res@tice

Réseau de chercheurs en technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement
Soutenu par l’Agence Universitaire de la Francophonie

· Membre du Forum Français pour la Formation Ouverte et à Distance (FFFOD)

Association loi 1901 - Paris

· Formateur à l’École Supérieure de l’Éducation Nationale

ESEN - École Supérieure de l’Éducation Nationale - Poitiers

· Personne ressource de l’APOP

Association pour les applications pédagogiques de l’ordinateur au post secondaire - Québec - Canada

· Consultant pour ID2S

Ingénierie, Développement et Suivi des Systèmes - Victoria - République des Seychelles

· Ancien membre du groupe de pilotage national du pôle de compétences foad du Ministère

Ministère de la Jeunesse, de l’Éducation et de la Recherche - Toulouse

· Ancien membre du groupe de pilotage national FODAD

Direction Générale des Ressources Humaines - Mission de la Formation - Paris

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Profetic :
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Communauté d’apprentissage et communauté de pratique en ligne : le processus réflexif dans la formation de formateurs »

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